第218章 (第2/2页)

程设置紧密结合部落生存与发展的实际需求：上午学习狩猎技巧、武器制作、野外辨识方向、草药基础；下午则安排部落历史、算术、初步的契约精神，甚至加入了沈雨桥带来的、经过简化的物理常识和卫生知识。

    每堂课时间不长，注重实践和互动，比如算术课可能就是在模拟交易场景中进行。

    最重要的是师资改革。

    沈雨桥深知“能打仗的不一定会教打仗”。

    他设立了“教师资格考核”。

    并非否定老兽人们的经验，而是增加了一道门槛：应聘者不仅需要展示自己精通的技能，还需要在长老和沈雨桥面前，模拟教学场景，讲清楚“为什么要这么做”、“关键诀窍是什么”、“如果学生学不会该怎么办”。

    目的是筛选出那些既有真才实学，又具备耐心和沟通能力，真正适合教书育人的导师。

    教师资格考核制度一经公布，在部落里引起了不小的反响。

    众人还在观望、犹豫或准备时，第一个主动报名、并迅速通过严格考核的，竟然是日理万机的首领大人——晏绯！

    这既在意料之外，又在情理之中。晏绯身为首领，深知以身作则的重要性。

    他要用行动向所有族人表明：这项新制度并非儿戏，而是部落重视教育、规范教学的决心体现！

    考核当天，晏绯选择的授课内容是“部落边境巡逻要点与突发情况应对”。

    他站在临时布置的讲台前，面对由长老和资深猎手组成的考官团以及一些旁听的小兽人，气场瞬间发生了奇妙的转变。

    他不再是那个发号施令、杀伐果断的首领，而变成了一位沉稳、耐心、善于引导的师长。

    他没有枯燥地罗列条例，而是通过几个生动的边境冲突实例，一步步启发“学生”思考：“如果你在这里巡逻，发现陌生的脚印，第一步该做什么？为什么？” “如果对方表现出敌意，但人数占优，是战斗还是撤退？如何安全撤退？”

    他鼓励小兽人发表自己的看法，即使想法稚嫩，他也先予以肯定，再巧妙地引导出更优方案。

    整个课堂气氛活跃，深入浅出。

    躲在人群后偷偷观察的沈雨桥，看着晏绯在讲台上挥洒自如、循循善诱的模样，眼神都不由得有些发直，心里小鹿乱撞！

    他不禁暗想：“天哪……要是当年我上高中那会儿，历史老师或者数学老师是晏绯这个样子的……我估计……我高低得暗恋他整整三年！这谁顶得住啊！”

    晚上，回到祭司小屋，沈雨桥还沉浸在白天晏绯“教师版”的魅力中。

    他笑嘻嘻地凑到正在整理教案的晏绯身边，用胳膊肘轻轻撞了撞他，半是调侃半是认真地问道：

    “喂，晏绯老师~”

    “我问你个问题哈……”

    “如果……我是说如果啊……”

    “我是你的学生，然后我……嗯……偷偷喜欢上你了，还鼓起勇气跟你表白了……”

    “你会……答应我吗？”

    晏绯正在书写的手顿了一下。

    他抬起头，金眸斜睨了沈雨桥一眼，用他那特有的、带着点慵懒磁性的嗓音回答道：

    “不要试图攻击我的教师资格证。”

    “根据某位祭司大人亲自拟定并颁布的《教学管理条例》第三章 第七条明确规定——‘严禁师生之间发展超越授受关系的感情’。”

    “我要是答应了你，”他故意拖长了语调，指尖在桌面上轻轻一点，“我那刚到手、还热乎的教师资格证……恐怕就得像夏天太阳底下的奶油一样，‘噗’地一下，化没了。”

    沈雨桥先是一愣，随即猛地想了起来！

    没错！为了规范教学秩序，防止不必要的麻烦，他确实在条例里加上了这么一条！

    他顿时像泄了气的皮球一样，“嗷呜”一声，躺回了床上，有点不甘心又有点好笑地在床上打了个滚。

    滚了两圈，他又骨碌一下爬起来，好奇地追问：“哎，不对啊！说起来……我发现个事儿！”

    “自从我来到部落，提出要搞什么资格证、许可证之类的东西……”

    “你好像总是第一个冲上去考！”

    “狩猎资格证、急救员证、现在又是教师资格证……”

    “你为啥这么执着于考证啊？首领大人，你很闲吗？”

    晏绯放下手中的炭笔，转过身，认真地思考了一下，然后扳着手指头，一条一条地数给沈雨桥听：